CRECER .......

¿ES UN PROBLEMA CRECER DE FORMA DIFERENTE?

“Se dice que todo depende de cómo se miren las cosas, repitió la voz”. TEXTO.T.3.

Este texto nos ejemplifica que no todo tiene que ser cómo lo vemos nosotros, hay más puntos de vista los cuales se relacionan con “el proceso que seguimos hasta llegar a la altura que adquirimos”. Me llama la atención algo tan valioso como que ha existido comunicación entre dos personas o seres que suponemos provienen de mundos distintos, con diferentes crecimientos, lo que se puede asemejar a la historia personal que cada uno ha vivido, porque ambos han puesto de su parte para conocerse y no les han importado las aparentes diferencias, ¿qué es lo más importante? Crecer, aprender y desarrollarse, pero ¿de verdad importa el origen de “ese crecimiento” ó más bien el enriquecimiento mutuo que conseguimos al compartir experiencias?.

Actualmente nuestra sociedad está formada por diversidad de gentes con culturas y tradiciones distintas y eso mismo se refleja en nuestras escuelas, ¿existen diferencias porque hay inmigración? No tiene porque entenderse como efecto-causa puesto que dentro de la población escolar autóctona también observamos diferencias.

Esto es lo que encontramos en las aulas, diversidad entre el alumnado y ante esto ¿el profesorado está preparado?, ¿qué se necesita por parte de los docentes?, ¿y de las familias?, ¿hablamos de renovación pedagógica?, ¿qué estilo educativo es el más idóneo de cara a las nuevas situaciones generadas en los centros educativos?

El docente hasta ahora seguía una línea educativa uniforme, y se está comprobando que es insuficiente para atender las nuevas demandas de la sociedad en que vivimos, cuando llega a su aula parte solo de su punto de vista, se dedica a la mera trasmisión de conocimientos y no se cuestiona qué tipo de alumnado está frente a él, pero ¿cuál es el punto de vista actual del alumnado?, ¿está conectado con el del docente pese a tener “crecimientos diferentes”?, ¿sólo “crece” el alumnado?, ¿es mutuo ese crecimiento?, ¿la perspectiva solo puede ser unidireccional y ó por el contrario somos capaces de reflexionar sobre nuestro estilo educativo?, ¿somos conscientes de lo que podemos significar en un alumnado lleno de expectativas?

Podríamos empezar por un:

Ø Cambio en la actitud de los profesores hacia los alumnos, que crean en su capacidad para mejorar, en su capacidad para ampliar sus relaciones sociales, que modifiquen sus puntos de vista sobre las diferencias y su predisposición para atender esas diferencias eficazmente, pero como educadores, ¿estamos dispuestos a llevar a cabo esta reflexión?

Ø Cambio en la sociedad, que los ciudadanos seamos más capaces de tolerar y comprender las diferencias y para ello intentemos conocer antes de hacer un juicio de valor, pero ¿estamos preparados para tantos cambios?.

MAYTE LUCAS LEON