MODELO COGNITIVO

EL MODELO COGNITIVO DE LA ESCRITURA

 Autores como  Vigostky  hablaban de la importancia que tiene el lenguaje en el proceso de interacción social , para él “el lenguaje es el medio para expresar ideas y dirigir nuestro pensamiento”.Los procesos de lecto-escritura están muy relacionados, y nos permiten acceder a los conocimientos del medio que nos rodea, pero cuando nos disponemos a escribir un texto ¿reflexionamos sobre los elementos que lo componen o lo realizamos de un modo más inconsciente? 

Con el texto propuesto nos sumergimos en el Modelo  de Linda y John Hayes que explican el proceso escritor con la utilización de tres elementos: el entorno de la tarea, la memoria a largo plazo y la memoria de trabajo, pero ¿leemos todos los escritos de la misma manera o dependiendo de nuestro objetivo atendemos con mayor intensidad unos aspectos u otros? Estoy más de acuerdo con la segunda afirmación, porque siempre que nos disponemos a leer no utilizamos los mismos elementos, por ejemplo, nuestro objetivo es diferente cuando observamos un cartel anunciador en la carretera para ver qué dirección debemos tomar y que probablemente olvidemos en breve espacio de tiempo lo que vimos, que cuando ojeamos un periódico, cuando leemos un libro o cuando estudiamos un tema; en éste ultimo utilizamos además de la memoria de trabajo la memoria a largo plazo y la transformación que realicemos de nuestra lectura no será la misma puesto que en los textos influye nuestra subjetividad, nuestras opiniones, intereses y/o motivaciones.

 Estos tres elementos que influyen a la hora de escribir ¿son los mismos en otros idiomas?, incluso ¿cuando uno se dispone a escribir en Braille?. Puede ser que sí, porque en todos los casos transformamos las letras (símbolos gráficos) en ideas (lectura) o las ideas en letras (escritura) y nos  influye el entorno que rodea a nuestra tarea (recursos que usamos, y objetivo que nos planteamos), y nuestra memoria de trabajo (la planificación de lo que escribiremos, la conversión de las ideas en palabras y frases estructuradas y por último la revisión de lo escrito) y a largo plazo (reflexiones y asociaciones que hacemos sobre las ideas). 

 MAYTE LUCAS